viernes, 9 de marzo de 2007
martes, 27 de febrero de 2007
Mtra. Scherezada Mansur Balboa mailto:schere_vic@hotmail.com
Dr. Juan Enrique Hernández Burgos herburg@prodigy.net.mx hebj1upn@gmial.com
Diseño del blog :
Mtra Sherezada Mansur Balboa schere_vic@hotmail.com.href="mailto:hebj1upn@gmial.com">hebj1upn@gmial.com
PRESENTACION
ENFOQUES METODOLOGICOS PARA LA INNOVACION EN LA ENSEÑANZA tiene como finalidad presentar los aspectos más destacados para desarrollar los procesos de enseñanza aprendizaje.
El curso pone un especial énfasis en el análisis desde una perspectiva tanto teórica como práctica de las innovaciones realizadas en la enseñanza; sus condiciones, implicaciones, aspectos favorables y desfavorables, así como sustento teórico actualizado, que permita fundamentar las nuevas propuestas.
Parte de esta revisión de planteamientos metodológicos de la enseñanza, lleva a nuevas formas y propuestas que favorezcan la calidad educativa.
La inclusión de esta asignatura en el segundo semestre, les permitirá reconocer posibilidades de operación, así como procedimientos para llevar a cabo propuestas innovadoras, con métodos que promuevan: el aprendizaje creativo, aprendizajes colaborativos con tecnología móvil en la enseñanza, dinámica del aprendizaje y de la mediación en aulas virtuales, nuevas tendencias en la enseñanza de las ciencias, el desarrollo del conocimiento socio personal e intervención educativa, en fin buscar y desentrañar los factores que explican los resultados escolares, medidos por el logro de aprendizaje de sus alumnos.
De acuerdo a los lineamientos expuestos en la fundamentación curricular de la maestría, los procesos de innovación educativa, requieren ser analizados y evaluados desde los contextos específicos, pero también desde la aportación significativa que de ellos se derive, por lo que se tomará como punto de partida los problemas relacionados con las actividades educativas y en función de ellos, plantear el enfoque adecuado a propuestas de intervención innovadoras.
PROPOSITO GENERAL
- Conocer y caracterizar los recientes enfoques sobre metodologías de la enseñanza para fundamentar el desarrollo de propuestas pedagógicas innovadoras.
METODOLOGÍA
El trabajo se llevará a efecto con estrategias de aprendizaje múltiples donde la coordinadora del curso Mtra. Scherezada Mansur Balboa mailto:sherevic@hotmail orientará académicamente las necesidades de los estudiantes con el propósito de favorecer el aprendizaje individual y cooperativo; para ello se han diseñado para cada actividad indicadores para el análisis de los artículos que en casos, es necesario escribir ejemplos de la vida diaria en la escuela; por supuesto que los estudiantes pueden recurrir a la red www para buscar información adicional que ampliará su visión sobre los artículos propuestos.
El curso se desarrollará de manera virtual a través de esta página, que se convierte en una estrategia de aprendizaje innovadora en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 281 para la enseñanza en Educación Superior y particularmente de este curso. Todos los materiales se encuentran en la red www y pueden ser consultados "online" u "offline".
Los artículos fueron seleccionados de revistas científicas (no en sentido estricto) y de recursos educativos de la red, siempre con el propósito de que estudiantes vean las posibilidades de los enfoques metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje en nuestros tiempos. De manera particular se emplea las presentaciones en power point (ppt) que son un ejemplo claro de "andamiaje" (Bruner, 1973, 1977, 1986) donde los estudiantes tienen la oportunidad de hacer sus participaciones ya sean individuales o por equipo con un recurso multimedia, ello les proporcionará las condiciones para la presentación de las actividades asignadas.
Estrategias de aprendizaje:
- Acceso frecuente ala página web del curso http://upnenfoquesmet.blogspot.com/
- Lectura de comprensión.
- Cuadros comparativos
- Mapas conceptuales
- Búsqueda de información
- Fichas de trabajo
- Presentaciones en ppt
- Estrategias de aprendizaje cooperativo
- Diseño de estrategias de aprendizaje virtuales
EVALUACIÓN
Participación individual* 20 %
Trabajo en equipo 20 %
Trabajos escritos** 40 %
Actividad final 20 %
* Se realizará en ppt.
**Enviar o entregar (E/E) a la coordinadora del curso.
CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD FINAL
Organizar un escenario didáctico con un enfoque metodológico innovador acorde al nivel educativo de su profesión docente.
Aspectos a considerar en el diseno del escenario:
- Participación del maestro.
- Participación del alumno.
- Relación maestro alumno.
- Aprendizaje cooperativo entre alumnos.
- ¿Cómo se promueven los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales?
- El contexto como favorecedor del aprendizaje.
- Materiales didácticos (reales y/o virtuales)
- Referencias
OBS. Especificar en detalle la secuencia didáctica
EJES PROBLEMATICOS
- El profesor innovador
- Métodos de enseñanza (formas y procedimientos para cumplir con fines educativos.
- Principios didácticos que conducen a la adquisición de nuevos conocimientos, valores, actitudes y habilidades para comprender, explicar y transformar la realidad.
- Una nueva perspectiva de programación
- La diversidad de condiciones de grupos de aprendizaje
- Estrategias didácticas
Autores del curso:
Mtra. Scherezada Mansur Balboa schere@vic@hotmail.com
Dr. Juan Enrique Hernández Burgos herburg@prodigy.net.mx hebj1upn@gmial.com
Diseñador del blog: Dr. Juan Enrique Hernández Burgos herburg@prodigy.net.mx hebj1upn@gmial.com
UNIDAD I
EL PROFESOR INNOVADOR
UNA NUEVA PERSPECTIVA DE PROGRAMACION
- Encontrando al profesor virtual (Flores E. 2006 p. 91-128) Revista Mexicana de Investigación, Vol. 11, Num. 28, ). México
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14002806.pdf - Algunos desafíos de la Educación Básica en el Umbral del Nuevo Milenio. (Coll, César, 1999, 1 - 14) Revista Perfiles Educativos. Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F. http://www.oei.es/administracion/coll.htm
- Factores que inciden en una educación efectiva (Brumer J.J. 2004 p. 1-11) Revista de Educación. Organización de los Estados Americanos. http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/
- Organizar las clases: una experiencia con Enciclomedia ( Altamirano R.2006) Correo del Maestro. Academia Mexicana de Ciencias.
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/2006.htm - Tecnologías de la información y de la comunicación en la educación (Santillán M. 2006 p. 7-10) Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vo. 11 No. 28. México. http://www.comie.org.mx/rmie/
- Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento (Onrubia, J- 000 p1 - 16) Revista de Educación a Distancia: Universidad de Barcelona
http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf - La informática educativa, un reto para atender la educación básica en la población de México y América Latina (Jara C. Arancibia, 2004 p. 1-5) Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa Delegación Tlalpan. http://fgsnet.nova.edu/cread2/pdf/Jara.pdf
- El diseño de propuestas pedagógicas en la enseñanza no presencial, con soporte de nuevas tecnologías y redes de comunicación (Ehuletche, A; Santángelo, H. 2000) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15. http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n15/n15art/art153.htm
- Aprendizaje por proyectos com las TIC (Moursund, D. 1999 p. 1-7) Revista Eduteka. http://www.eduteka.org/APPMoursund2.php
- Las redes telemáticas como recurso para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Solano, I. 2002) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 18. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n18/n18art/art183.htm
- Consideraciones para la implementación de la vídeoconferencia en el aula (Isla-Montes, J. L; Ortega, F. 2001) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 17. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n17/n17art/art173.htm
- El programa enciclomedia visto por los maestros. (Sánchez-Rosete, L.) Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 187 – 207. URL: http://www.comie.org.mx/rmie/num28/RMIE%2028%2006_ADT_02_programa_enciclomedia_visto_por_maestros.pdf
- Interacciones discursivas en línea. Desarrollo del conocimiento profesional de profesores de física. (Rezende, F.; Egg, J. 2006). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(31), 1151 – 1173. URL: http://comie.amenesesm.com/documentos/rmie/v11/n31/pdf/rmiev11n31scB03n02es.pdf
- Modelo psicopegagógico de las aulas de teleenseñanza del centro de supercomputación de Calicia (Rodríguez-Malmierca, M. J.; Gromaz, M. 2002) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 18. http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n18/n18art/art189.htm
UNIDAD II
NUEVOS ENFOQUES, FORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA
DIVERSIDAD DE CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Bases constructivistas para la integración de las TICs (Sánchez-Ilabaca, J. 2004). Revista Enfoques Educacionales, 6(1), 75 – 89. URL: http://csociales.uchile.cl/publicaciones/enfoques/08/Sanchez_Ilabaca.pdf
- Bases pedagógicas para la integración de las TICs en primaria y secundaria (Cabero, J. 2006). II Congreso Internacional UNIVER La Universidad en la Sociedad de la Información. URL: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/Bases456.pdf
- Una experiencia de innovación en educación para la salud a través de las nuevas tecnologías (López-Pérez, I. J. 2006) Revista de Educación, 34, 917 – 932.
http://www.revistaeducacion.mec.es/re341/re341_39.pdf - Estrategias metacognitivas y matemáticas (Silvia, C.2006 p.2-12) Revista del Centro de Investigación de Universidad La Salle
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/342/34202606.pdf - Un estilo matemático de pensar para la solución de tareas docentes en los escolares primarios (leyva L. M. y Proenza 2006 ) Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías.
http://contexto-educativo.com.ar/2006/1/nota-07.htm - Las conversaciones entre iguales en las clases de matemática. (Ruiz, 2004 p. 1 - 21)
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/agoratrujillo/agora13/articulo_3.pdf - La enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria. Los sistemas algebraicos computarizados (Cedillo-Avalos, T. 2006). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 129 – 153. http://www.comie.org.mx/rmie/num28/RMIE%2028%2005_ME_01_ensenianza_de_las_matematicas.pdf
- Pensamiento formal y resolución de problemas matemáticos (Manuel Aguilar Villagrán, José I. Navarro Guzmán, José M. López Pavón y Concepción Alcalde Cuevas, 2002 p. 1-5) Psicothema ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG Vol. 14, nº 2, pp. 382-386
http://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/id/1099222.html - Las estrategias y la solución de problemas aritméticos en el aprendizaje del escolar con trastornos de la conducta (Orozco, I. R. 2007 p. 1-6) Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”. Revista Iberoamericana de Educación.
http://www.rieoei.org/deloslectores/1375Orozco.pdf - La lectura como estrategia para el cambio educativo. (Marchesi A, 2005 p.1-21) Universidad Complutense de Madrid. Revista de Educación núm. extraordinario 2005.
http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_05.pdf - Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias. (Maturano,C , Soliveres, M y Macías, A p. 1-11) Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Universidad Nacional de San Juan
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/21831/21665 - La escritura: abordaje cognitivo (Hacia la construcción de una didáctica cognitiva de la escritura) (Avilán, A. 2003 p. 18-30) Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora-Barinas. Revista acción pedagógica, vol. 13, no. 1 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num1/articulo2.pdf - Perspectivas de la enseñanza de la lengua Escrita (Ayuso, B. 2004 p.50-59) Universidad de Los Andes- Táchira / Departamento de Español y Literatura
Revista acción pedagógica, vol. 13, no. 1 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num1/articulo5.pdf - Enfoque multimedia de los programas metacognitivos de lectura: tecnología educativa en la práctica (Barrero, N; Reyes, M. 2000) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n15/n15art/art159.htm
- La práctica escolar de la escritura: reflexiones para una propuesta constructivista (Caldera,R. A. 2003 p. 1-7) Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario Rafael Rangel. Revista acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol12num2/articulo_10.pdf - La apropiación de la Lengua Escrita: Un proceso constructivo, interactivo y de producción cultural (Chavez A. 2001, p. 1 - 6) Universidad de Costa Rica. Facultad de Educación para el Mejoramiento de la Educación. Revista: Actualidades Investigación en Educación
http://revista.iimec.ucr.ac.cr/articulos/1-2001/archivos/apropiacion.pdf - La escuela puede enseñar estrategias de lectura y promover su regular empleo. (Carrasco-Altamirano, A. 2006) Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8(17), 129 – 142. URL: http://www.comie.org.mx/revista/Pdfs/Carpeta17/17aportdiscTem2.pdf
- Las unidades de procesamiento en la lectura infantil de textos (Vaca J. 2003 p. 99-124) Revista Mexicana de Investigación Educativa Vol. 8 No. 17
http://www.comie.org.mx/revista/Resumenes/Numero17/17resTem4.htm - Un modelo didáctico para Enseñanza Aprendizaje de la Física. (Campelo J. R. 2003 p.1-12) Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 1, Marco, 2 Brasil.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442003000100011&lng=es&nrm=iso&tlng=es - Métodos que promueven el aprendizaje creativo. Indicadores para la educación y el desarrollo de la creatividad profesional. (Ortiz A.1996). Universidad Pedagógica “José de la Luz y Caballero. Holguin, Cuba. http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml
- Estrategia de aprendizaje creativo. Cuatro principios para el Diseño de la Ciencia. (Mena I. 2005) Intangible Capital - Nº 8 - Vol. I, Abril-Junio de 2005 ISSN: 1697-9818 (Cod:0043)
http://www.intangiblecapital.org/Articulos/N8/0043.htm - Hacia una pedagogía del lenguaje desde la perspectiva creativa (Gil, J. R. 2007 p. 133-153) Universidad del Valle. Revista lenguaje No. 28 noviembre 2001)
http://lenguaje.univalle.edu.co/nuevo/public/index.php?seccion=REVISTA&articuloCompleto=200&download=1&PHPSESSID=3dacd82232a178710e18a05da4499ae5 - El cine como estrategia didáctica innovadora. Metodología de estudio de casos y perfil de estrategias docentes (Rajadell N. Violant V. Carme O. De la Torre S. Tejada F. 2004 p. ) Revista de Educación
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=1049460 - Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo (Coll, C. Mauri, T. Onrubia, J- 2004, p. 1 - 13) Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vo. 3 No. 2
www.oei.es/innovamedia/tic08.htm - El juego una estrategia importante. (Torres Carmen Minerva, 2002, 289-296) Revista Educere Universidad de los Mérida A. Venezuela http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601907.pdf
- Los microciberjuegos y el aprendizaje de las Ciencias Sociales: El mundo Java (Raña J: C: 2003) Relieve. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_6.htm - El teatro infantil, ese niño olvidado (Malpica J. 2006) Artistas y Artesanos. Correo del Maestro. Academia Mexicana de Ciencias.
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/2006.htm - Hacia el Soporte de Actividades de Aprendizaje Heterogéneas (Caeiro, M Llamas, M. Anido L.2004 p. 77-86) Revista Iberoamer icana de Inteligencia Artificial. No.24
http://sensei.ieec.uned.es/cgi-bin/aepia/contenidoNum.pl?numero=24 - Un modelo de desarrollo de competencias en la enseñanza del idioma inglés (Escalante López María, 2004). Revista Peruana de Educación, Año V No. 5
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/a04.pdf - La enseñanza de la Historia: problemas reales y polémicas interesadas (aportaciones desde una óptica española) (Valls, R. R. 2007 p. 241-260) Universidad de Valencia. Educar, Curitiba, Especial, 2006.
http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/viewFile/5538/4052 - Nuevas tendencias en la Educación Física (Del Castillo R. Zagalaz M. Sánchez J. 2001 p. 263. Revista de Educación. 1575-023X, Nº 4, Universidad de Jaen.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209702 - El seminario colaborativo: una propuesta formativa para el profesorado de Educación Física (Aranda A. 2002 `- 101-122) Revista de Educación. Universidad de la Rioja
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=498275 - Nuevas tendencias en la educación física (Zagalaz, L., Moreno, R. y Cachón Javier R. 2007 p. 264-294) Universidad de Jaén. Revista Contextos educativos, 4 (2001)
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=209702
UNIDAD III
PRINCIPIOS DIDACTICOS PARA LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA COMPRENDER EXPLICAR Y TRANSFORMAR LA REALIDAD.
- Hacia el desarrollo de una práctica pedagógica reflexiva mediante la actualización de los docentes de inglés de la tercera etapa de educación básica: evaluación de una experiencia (Chacón, C. 2003 p. 104-113) Universidad de Los Andes. Departamento de Idiomas. Revista acción pedagógica Vol. 12, No. 2 / 2003
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol12num2/articulo_11.pdf - Una analogía estructural entre Toulmin y Vigtosky como aporte para desarrollar diseños curriculares (Stipcich S y Toledo V.2002 p. 1-11) Depto. de Formación DocenteUniversidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires Buenos Aires Argentina.
http://www.fsc.ufsc.br/ccef/port/18-1/artpdf/a3.pdf - Modelo de aprendizaje cognitivo sustentable como marco teórico para el modelo didáctico analógico (Galagovsky, L. 2005 p.1-7) Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires. Revista Enseñanza de las ciencias, 2005. Número extra.
http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/Simposios/05_Paradigma_de_comp/Galagovsky_289.pdf - Modelo Didáctico Analógico. (Aduriz Bravo, ; Garófalo A., Judith; Greco, Galagovsky, Lydia, 2005, 1-6) Universidad de Buenos Aires (UBA). Pabellón 2, Ciudad Universitaria, Buenos Aires, Argentina.General San Martín (UNSAM), San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina.
http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/Simposios/04_Generar_resolver_sit/Aduriz_290A.pdf - Un modelo de análisis sintáctico, paso a paso (Mangado J.J.2002 p. 41-56) Revista de Educación. Universidad de la Rioja
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=498268 - Orientaciones y dificultades para la aplicación en el aula de la relación analógica en los modelos de las ciencias (Fernández, J. y Elórtegui, N. R.2007 p. 1-7) Departamento de Didácticas Especiales. Centro Superior de Educación. Universidad de La Laguna. Revista Enseñanza de las ciencias, 2005. Número extra.
http://www.gobcan.es/educacion/blas_cabrera/Didactica/pdf/Utilizacion%20analogias%20soporte%20digital.pdf - La mediación analógica en la ciencia escolar. Propuesta de la Función Modelo Teórico. (Aduriz Bravo, Gómez A, Marquez, A. Conxita y Sanmarti). Universidad de Buenos Aires.
http://www.raco.cat/index.php/Enseñanza/article/view - Dinámica del aprendizaje y de la mediación en aulas virtuales. Una visión desde la perspectiva de la formación humana (Luque M. 2004 p. 1-8) Revista de Educación
http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/139/home.html?http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/139/cont/res2_1.html - Un estudio sobre las relaciones entre pensamiento analógico y modelos mentales de los alumnos sobre la materia (Aragón Ma. M., Alma J. , Ma. Bonat y Mateo J.2005).IES. Centro de Profesorado de Cadiz El Puerto de Santa María, Cadiz.
http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/Simposios/04_Generar_resolver_sit/Aragon_883.pdf - Hacia el soporte de actividades de aprendizaje heterogéneas. (Caeiro, M; Llamas, M; Anido, L. 2004). Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial, 24, 77 – 86. URL:
http://cabrillo.lsi.uned.es:8080/aepia/Uploads/24/10.pdf - Alfabetización digital en la prisión: una experiencia con jóvenes internos. (Franganillo J.Burgos, L. García A. Òmnia. Tomàs , C.2006 p.1-19) Barcelona
http://www.franganillo.net/franganillo2006.pdf - Interactividad en la red con actividades CABRI ( Fortuna J. Murillo J. 2004 p.295-316). Revista de Educación 1575-023X, Universidad de la Rioja.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=1049507 - Aprovechamiento didáctico de un comentario de texto (González B. 2002 p. 17-30) Revista de Educación. Universidad de la Rioja
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=498263 - Desarrollo del conocimiento sociopersonal e intervención educativa (Goñi A. 2001, p. 35-51) Revista de Educación 1575-023X, Nº 4, Universidad del País Vasco.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209681 - Metacognición en niños: una posibilidad a partir de la Teoría Vygotskiana
(Sandia, L D A. 2004 p. 1-8) Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay - Dpto. de Componente Docente. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo1.pdf - El desarrollo de la noción de espacio en el niño de Educación Inicial (Castro, J. A. 2004 p. 1-9) Universidad de Los Andes Táchira. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo5.pdf - Estrategias de aprendizaje y de enseñanza en la educación del menor de 6 años (Córmack, M. A. 2004 p. 154-161) Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo4.pdf - Desarrollo infantil temprano: lecciones de los programas no formales (Eming, M., Fujimoto, G. 2004 p.186-198) Red de Desarrollo Humano-Banco Mundial Unidad de Desarrollo Social y Educación. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo7.pdf - El desarrollo cognitivo del niño: Desde los descubrimientos de Piaget hasta las investigaciones actuales (Mounoud P. 2001 p. 53-77) Revista de Educación 1575-023X, Nº 4 Universidad de Génova.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209682 - Desarrollo cognitivo diferencial e intervención psicoeducativa (Sastre S. 2001 p. 95-117) Revista de Educación. 1575-023X, Nº 4. Universidad de la Rioja.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209685 - La educación liberadora de Paulo Freire (Villalba A.2006) Correo del Maestro. Academia Mexicana de Ciencias
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/2006.htm - Wolfgang amadeus mozart nos ayuda a estudiar Anatomía (Carretero, B. R. y A. 2006 p.1-13) Depto. Ciencias Naturales. I.E.S. Isabel la Católica Guadahotuna Revista. Eureka. Enseñ. Divul. Cien., 2007, 4 (1)
http://www.apac-eureka.org/revista/Volumen4/Numero_4_1/Carretero_2006b.pdf - Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación (Calzadilla, E. 2002 p. 1-11) Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Revista Iberoamericana de Educación
http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf - Estrategias de cambio y mejora en educación caracterizadas por su relevancia, difusión y continuidad en el tiempo (Hargreaves, A y Fink, D R. 2007 p. 43-58) Revista de Educación, 339 (2006)
http://www.lpp-uerj.net/olped/documentos/1977.pdf - Reuven feuerstein y la mediación educativa (Fuentes, S. 2006) Escuela de Educación Parvularia. Universidad Central de Chile Revista No. 12
http://matosas.typepad.com/escuelas_que_piensan_naci/2006/10/perspectiva_aqu.html - Nuevos planteamientos didácticos: ¿Al innovar en docencia, mejoramos el aprendizaje? (Cornet, A. 2005) Educación Médica, 8(1), 18 – 21. http://wwwscielo.isciii.es/pdf/edu/v8s1/05mesa2.pdf
- La Ciudad en el Aula: Algunas Propuestas Teórico-Didácticas para su Enseñanza (Aranguren, C. 2003 p. 80-84) Universidad de Los Andes – Táchira. Acción pedagógica, Vol. 12, No. 1 / 2003
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol12num1/articulo_10.pdf - La importancia de los recursos materiales en el juego simbólico (Licona, A. L. 2000) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 14. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n14/n14art/art142.htm
- Usos de materiales didácticos y conocimiento práctico en educación primaria. (Paredes, J. 2000) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 14. URL:
http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n14/n14art/art148.htm
PROGRAMACION
SESION 1 (Marzo 6 de 2007)
1. Presentación de la coordinadora del curso:
Mtra. Scherezada Mansur Balboa scherevic@hotmail.com
2. Presentación de l@s estudiantes.
3. Presentación de la página web http://mtriaupn.blogspot.com/
4. Presentación del programa.
5. Actividad de apertura. (Coordinadora del curso)
Nuevos planteamientos didácticos: ¿Al innovar en docencia, mejoramos el aprendizaje? (Cornet, A. 2005) Educación Médica, 8(1), 18 – 21.
SESION 2 (Marzo 8 de 2007)
Actividad A
Encontrando al profesor virtual (Flores E. 2006 p. 91-128) Revista Mexicana de Investigación, Vol. 11, Num. 28, ). México
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14002806.pdf
- Control de lectura E/E
Actividad B
Algunos desafíos de la Educación Básica en el Umbral del Nuevo Milenio. (Coll, César, 1999, 1 - 14) Revista Perfiles Educativos. Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F.
http://www.oei.es/administracion/coll.htm
- Realizar un ppt 10 diapositivas. (E/E)
Actividad C
Factores que inciden en una educación efectiva (Brumer J.J. 2004 p. 1-11) Revista de Educación. Organización de los Estados Americanos. http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/
Red conceptual E/E
Considerando los efectos positivos y negativos de factores que pueden tener en el rendimiento escolar los estudiantes en países desarrollados, industrializados y en vías de desarrollo
SESION 3 (Marzo 13 de 2007)
Actividad A
Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento (Onrubia, J- 000 p1 - 16) Revista de Educación a Distancia: Universidad de Barcelona
http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf
Actividad grupal: ficha de comentario E/E
La informática educativa, un reto para atender la educación básica en la población de México y América Latina (Jara C. Arancibia, 2004 p. 1-5) Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa Delegación Tlalpan. http://fgsnet.nova.edu/cread2/pdf/Jara.pdf
1 estudiante hace la presentación del contenido en ppt
Actividad grupal: ficha de comentario E/E
Actividad B
El diseño de propuestas pedagógicas en la enseñanza no presencial, con soporte de nuevas tecnologías y redes de comunicación (Ehuletche, A; Santángelo, H. 2000) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 15.http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n15/n15art/art153.htm
- Discusión sobre los 13 apartados E/E
Actividad C
Aprendizaje por proyectos com las TIC (Moursund, D. 1999 p. 1-7) Revista Eduteka. http://www.eduteka.org/APPMoursund2.php
Las redes telemáticas como recurso para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Solano, I. 2002) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 18. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n18/n18art/art183.htm
Indicadores:
- ¿A que se le llama aprendizaje por proyectos?
- El APP desde la perspectiva del estudiante
- Colaboración y aprendizaje cooperativo
- Habilidades mentales de orden superior
- El APP desde la perspectiva del profesor
- Contenidos y propósitos auténticos que debe tener el APP
- Evaluación auténtica
- Metas educativas explícitas
- Los múltiples métodos de instrucción
- El profesor como aprendiz
- La enseñanza didáctica comparada con la enseñanza constructivista
SESION 4 (MARZO 15)
Actividad A
Tecnologías de la información y de la comunicación en la educación(Santillán M. 2006 p. 7-10) Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vo. 11 No. 28. México
http://comie1.amenesesm.com/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&sub=SBB&criterio=ART00002
Actividad grupal: lectura para comentar E/E
Actividad B
El programa enciclomedia visto por los maestros. (Sánchez-Rosete, L.) Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 187 – 207. URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/140/14002810.pdf
Actividad grupal: ficha de comentario E/E
Actividad C
Modelo psicopegagógico de las aulas de teleenseñanza del centro de supercomputación de Calicia (Rodríguez-Malmierca, M. J.; Gromaz, M. 2002) Revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 18. URL: http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n18/n18art/art189.htm
Dos estudiantes hacen la presentación del contenido en ppt (15 diapositivas)
SESION 5 (MARZO 20)
Actividad A
Bases constructivistas para la integración de las TICs (Sánchez-Ilabaca, J. 2004). Revista Enfoques Educacionales, 6(1), 75 – 89. URL: http://csociales.uchile.cl/publicaciones/enfoques/08/Sanchez_Ilabaca.pdf
Actividad grupal: ficha de resumen E/E
Actividad B
Bases pedagógicas para la integración de las TICs en primaria y secundaria (Cabero, J. 2006). II Congreso Internacional UNIVER La Universidad en la Sociedad de la Información. URL: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/Bases456.pdf
- Comentar en grupo “Posibilidades de las TICs para formación”
Actividad C
Estrategias metacognitivas y matemáticas (Silvia, C.2006 p.2-12) Revista del Centro de Investigación de Universidad La Salle
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/342/34202606.pdf
Dos estudiantes hacen la presentación del artículo en ppt.
Actividad grupal: ficha de trabajo E/E
SESION 6 (MARZO 22)
Actividad A
La lectura como estrategia para el cambio educativo. (Marchesi A, 2005 p.1-21) Universidad Complutense de Madrid. Revista de Educación núm. extraordinario 2005.
http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_05.pdf
Analizar la lectura en base a los cuatro apartados: E/E
- Objetivos de la educación
- La función de la lectura como estrategia para movilizar capacidades y competencias
- La función de la biblioteca escolar al hilo de un reciente estudio empírico realizado sobre su situación en España
- Propuestas para que la lectura se constituya en agente de cambio educativo.
Actividad B
La escritura: abordaje cognitivo (Hacia la construcción de una didáctica cognitiva de la escritura) (Avilán, A. 2003 p. 18-30) Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora-Barinas. Revista acción pedagógica, vol. 13, no. 1 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num1/articulo2.pdf
Dos estudiantes hacen la presentación del artículo en ppt, o front page.
Actividad grupal: control de lectura E/E
Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias. (Maturano,C , Soliveres, M y Macías, A p. 1-11) Instituto de Investigaciones en Educación en las Ciencias Experimentales Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Universidad Nacional de San Juan
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/viewFile/21831/21665
Dos estudiantes hacen la presentación del artículo en ppt, o front page.
Actividad grupal: control de lectura E/E
Actividad C
La escritura: abordaje cognitivo (Hacia la construcción de una didáctica cognitiva de la escritura) (Avilán, A. 2003 p. 18-30) Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora-Barinas. Revista acción pedagógica, vol. 13, no. 1 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num1/articulo2.pdf
Analizar la lectura a través de contrastarlo con tu experiencia como alumno y en tu práctica docente
Actividad Grupal: Elaborar 10 diapositivas E/E
SESION 7 (MARZO 27)
Actividad A
Perspectivas de la enseñanza de la lengua Escrita (Ayuso, B. 2004 p.50-59) Universidad de Los Andes- Táchira / Departamento de Español y Literatura
Revista acción pedagógica, vol. 13, no. 1 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num1/articulo5.pdf
- Elaborar un escrito (tema libre), considerando los aspectos que enfatiza la lectura. E/E
Actividad B
Métodos que promueven el aprendizaje creativo. Indicadores para la educación y el desarrollo de la creatividad profesional. (Ortiz A.1996). Universidad Pedagógica “José de la Luz y Caballero. Holguin, Cuba. http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml
3 estudiantes en base a los 14 indicadores creativos presentar un tema libre con recursos de su elección.
Actividad grupal: ficha de trabajo. E/E
Actividad C
Estrategia de aprendizaje creativo. Cuatro principios para el Diseño de la Ciencia. (Mena I. 2005) Intangible Capital - Nº 8 - Vol. I, Abril-Junio de 2005 ISSN: 1697-9818 (Cod:0043)
http://www.intangiblecapital.org/Articulos/N8/0043.htm
Actividad grupal: presentar en ppt. 15 diapositivas de la lectura. E/E
SESION 8 (MARZO 29)
Actividad A
El juego una estrategia importante. (Torres Carmen Minerva, 2002, 289-296) Revista Educere Universidad de los Mérida A. Venezuela http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601907.pdf
Dos estudiantes representar un tema en la clase donde utilice como apoyo las sugerencias de la lectura
Los microciberjuegos y el aprendizaje de las Ciencias Sociales: El mundo Java (Raña J: C: 2003) Relieve. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa.
http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_6.htm
Actividad grupal: presentar en 10 diapositivas en ppt. las posibilidades y limitaciones didácticas de los juegos de ordenador E/E
Actividad B
Un modelo de desarrollo de competencias en la enseñanza del idioma inglés (Escalante López María, 2004). Revista Peruana de Educación, Año V No. 5
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/a04.pdf
Un estudiante presentar en no más de 10 diapositivas en ppt. La lectura.
Actividad Grupal : Ficha de resumen. E/E
Nuevas tendencias en la Educación Física (Del Castillo R. Zagalaz M. Sánchez J. 2001 p. 263. Revista de Educación. 1575-023X, Nº 4, Universidad de Jaen. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209702
Dos estudiantes presentar en 15 diapositivas en ppt. La lectura
Actividad Grupal: comentarios cortos
Actividad C
El seminario colaborativo: una propuesta formativa para el profesorado de Educación Física (Aranda A. 2002 `- 101-122) Revista de Educación. Universidad de la Rioja http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=498275
Dos estudiantes presentar en 15 diapositivas en ppt. La lectura
Actividad Grupal: comentarios cortos
SESION 9 (ABRIL 17)
Actividad A
Una analogía estructural entre Toulmin y Vigtosky como aporte para desarrollar diseños curriculares (Stipcich S y Toledo V.2002 p. 1-11) Depto. de Formación DocenteUniversidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires Buenos Aires Argentina.
http://www.fsc.ufsc.br/ccef/port/18-1/artpdf/a3.pdf
Lectura del artículo para intercambiar ideas en plenaria.
Actividad B
Modelo Didáctico Analógico. (Aduriz Bravo, ; Garófalo A., Judith; Greco, Galagovsky, Lydia, 2005, 1-6) Universidad de Buenos Aires (UBA). Pabellón 2, Ciudad Universitaria, Buenos Aires, Argentina.General San Martín (UNSAM), San Martín, Provincia de Buenos Aires, Argentina.
http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/Simposios/04_Generar_resolver_sit/Aduriz_290A.pdf
Presentación de la lectura por un estudiante en ppt.
Actividad grupal: ficha de resumen. E/E
Actividad C
Un modelo de análisis sintáctico, paso a paso (Mangado J.J.2002 p. 41-56) Revista de Educación. Universidad de la Rioja
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=498268
ACTIVIDAD GRUPAL: Presentación en ppt. de la lectura reflexionando sobre los principios epistemológicos y didácticos del artículo.
SESION 10 (ABRIL 19)
Actividad A
Dinámica del aprendizaje y de la mediación en aulas virtuales. Una visión desde la perspectiva de la formación humana (Luque M. 2004 p. 1-8) Revista de Educación http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/139/home.html?http://www.educoas.org/portal/bdigital/lae-ducacion/139/cont/res2_1.html
Actividad B
Un estudio sobre las relaciones entre pensamiento analógico y modelos mentales de los alumnos sobre la materia (Aragón Ma. M., Alma J. , Ma. Bonat y Mateo J.2005).IES. Centro de Profesorado de Cadiz El Puerto de Santa María, Cadiz.
http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/Simposios/04_Generar_resolver_sit/Aragon_883.pdf
Un estudiante presentar en ppt. (10 diapositivas) la lectura.
Actividad grupal: ficha de resumen. E/E
Actividad C
Hacia el soporte de actividades de aprendizaje heterogéneas. (Caeiro, M; Llamas, M; Anido, L. 2004). Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial, 24, 77 – 86. URL: http://cabrillo.lsi.uned.es:8080/aepia/Uploads/24/10.pdf
Dos estudiantes presentar en ppt. la lectura
Actividad grupal: comentarios para retroalimentar el tema
SESION 11 (ABRIL 24)
Actividad A
Metacognición en niños: una posibilidad a partir de la Teoría Vygotskiana
(Sandia, L D A. 2004 p. 1-8) Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay - Dpto. de Componente Docente. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo1.pdf
Dos estudiantes presentar en 15 diapositivas en ppt. la lectura
Actividad Grupal: control de lectura E/E
Actividad B
El desarrollo de la noción de espacio en el niño de Educación Inicial (Castro, J. A. 2004 p. 1-9) Universidad de Los Andes Táchira. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo5.pdf
Estrategias de aprendizaje y de enseñanza en la educación del menor de 6 años (Córmack, M. A. 2004 p. 154-161) Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo4.pdf
Dos estudiantes de CENDI presentar el artículo en ppt., publisher o front page.
Actividad grupal: comentarios cortos
Actividad C
Desarrollo infantil temprano: lecciones de los programas no formales (Eming, M., Fujimoto, G. 2004 p.186-198) Red de Desarrollo Humano-Banco Mundial Unidad de Desarrollo Social y Educación. Revista Acción pedagógica, Vol. 13, No. 2 / 2004
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo7.pdf
Dos estudiantes presentar el artículo en ppt., o un caso. E/E
SESION 12 (ABRIL 26)
El desarrollo cognitivo del niño: Desde los descubrimientos de Piaget hasta las investigaciones actuales (Mounoud P. 2001 p. 53-77) Revista de Educación 1575-023X, Nº 4 Universidad de Génova. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209682
Un estudiante presentar el artículo en ppt.
Actividad grupal: conclusiones sobre el artículo. E/E
Actividad A
Desarrollo cognitivo diferencial e intervención psicoeducativa (Sastre S. 2001 p. 95-117) Revista de Educación. 1575-023X, Nº 4. Universidad de la Rioja. http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=209685
Lectura del artículo para intercambiar ideas en plenaria
Publicado por Mtra. Scherezada Mansur Balboa 1 comentarios Vínculos a esta entrada